汉台区各学校开展“法律进学校”法治宣传教育活动

为全面落实《青少年法治教育大纲》，深入开展青少年法治宣传教育活动，持续加强校园法治文化建设，不断提升青少年法治素养，为青少年健康成长营造良好的法治环境，汉台区各校园相继开展“法律进学校”法治宣传教育活动。

1.汉中市第四中学 为全面增强学生法治观念与自我保护能力，近日，汉中市第四中学南北校区同步邀请汉台区公安系统民警进入校园开展法治教育专题活动，通过“聘讲结合、案例教学”的形式，为全体学生筑起坚实的法治安全屏障。

活动伊始，汉中市第四中学南校区举行法治副校长聘任仪式，正式邀请中山街派出所副所长闫浩担任校法治副校长，并现场颁发聘书，中山街派出所民警马丁、公安汉台分局法治大队民警杨小妮共同参加活动。北校区邀请汉中路派出所副所长、校法治副校长韩聪开展法治教育专题讲座。

讲座上，各位民警以“案例+法律”的鲜活形式，围绕四个方面展开：一是明边界，树意识。从《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理处罚法》中的责任年龄规定切入，结合《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关内容，明确“未成年人并非法外之地”，引导学生建立基本法治思维。二是析风险，警后果。依托汉台辖区真实案例，对旷课夜不归宿、校园欺凌、小偷小摸等不良行为的法律后果逐一解读，通过“女生夜不归宿被性侵”“男生遭遇抢劫”等典型案例，强化学生自我保护警惕性。三是防网络，拒毒品。针对青少年高频接触场景，剖析电信诈骗、“蓝鲸游戏”等网络风险，详解RUSH、“笑气”等新型毒品的法律定义与危害，告诫学生远离不良诱惑。四是护校园，保安全。系统讲解校园暴力的表现形式与法律责任，同步开展防拐骗、防性侵专题教育，覆盖校园与社会安全全场景。

此次活动还创新采用“户外集中宣讲+大屏幕主题展示”的形式，营造出浓厚的法治教育氛围。宣讲尾声，民警向学生提出“提高法律意识、增强斗争勇气、珍惜学习机会”等六点建议，鼓励学生主动与老师、家长沟通，树立正确人生观与法治观。

此次法治教育专题活动的开展，既依托专业警力夯实教育基础，又通过多元主题与鲜活案例让法律知识“入脑入心”。下一步，汉中市第四中学将以此次活动为契机，持续深化法治校园建设，为学生健康成长保驾护航。（文/李斐陈明军图/王晓燕）

2.铺镇初级中学 为帮助学生树立正确法治观念，增强自我保护能力，近日，铺镇初级中学举办法治报告会，邀请铺镇派出所民警冯伟、铺镇法庭法官陈彬坤进入学校，为全体师生带来一堂具有专业性与实用性的法治“必修课”。

冯伟警官讲到，法治是保护我们的盾牌，也是必须遵守的准则。面对不法侵害，我们要优先保护自身安全，不与坏人正面搏斗，应设法摆脱或向周围大人呼救，并拨打110报警，并及时向老师、家长或警方报告，由他们来制止侵害，学会用法律武器保护自己。

陈彬坤法官结合《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，围绕“校园安全”“网络素养”“权益维护”三大核心主题展开讲解，通过生动的案例以及与学生互动来展示法律责任。他说：“希望让指尖有温度，让屏幕有尺度，让青春有态度”。

法治教育是青少年成长的“护身符”，更是学校育人工作的重要组成部分。未来，学校将以此次报告会为契机，持续探索“法治课堂+实践活动+家校协同”的教育模式，通过法治主题班会、模拟法庭、法律知识竞赛等多样化活动，让法治精神真正融入学生日常，为青春成长保驾护航。（文/图 张倩倩）

3.汉中市伞铺街小学 为筑牢学生法治意识根基，打造平安和谐育人环境，汉中市伞铺街小学校携手中山街派出所、钟楼社区精心开展“法治进校园”主题月活动。以多元化宣传教育形式，为学生们献上一场浸润心灵的法治启蒙盛宴。

中山街派出所王旭警官立足小学生认知规律，以通俗化语言阐释《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的深远意义。一个个由真实案例改编的法治小故事，让孩子们清晰认知不良行为的边界、自我约束的要点，更掌握遭遇违法犯罪时的自我保护策略。王警官还生动传递家庭关爱与法律保护的共生价值，号召孩子们化身“家庭法治小宣传员”，让法治温暖延伸至家庭角落。

“拒绝校园欺凌”板块是本次活动的焦点。王旭警官通过情景模拟、互动问答等沉浸式方式，引导学生精准识别欺凌行为，掌握“勇敢发声、合理应对”的实操方法。“保护自己，勇敢说‘不’”的口号响彻校园，同学们自愿成为“不欺人、不受欺”的法治小卫士，将反欺凌意识深植心底。 

针对网络游戏诈骗、虚假充值等校园高发骗局，钟楼社区党支部书记为学生发放“全民防范电信诈骗”宣传单页，以漫画解析、口诀提炼等趣味形式，助力孩子们练就“火眼金睛”“不轻信、不转账、不透露”的安全准则，迅速成为校园里的法治童谣。 

法治教育是儿童成长的“必修课”。伞铺街小学将持续创新法治宣传形式，让法治意识在学生心中生根、发芽、结果，为儿童成长筑牢法治晴空，护航学子们在法治轨道上向阳而行。（文/图 赵明）