汉台区八项长效机制开展“珍爱生命·关爱成长”学生心理健康教育工作

一是心理工作专班机制。各学校成立心理健康教育工作专班，全面指导、统筹协调全校心理健康教育工作，保证心理健康教育有序开展，规范运行。

二是定期预防研判机制。建立预防研判工作机制，针对个别学生出现的学习、心理起伏等现象，及时开展学生心理动态研判分析，调整预警机制及工作方案，研判分析形成台账。

三是学生减负减压机制。合理控制每天作业总量，开展好课后延时服务；加强体育锻炼，增进艺术熏陶，开展劳动教育等，引导学生正确面对压力，善于释放压力。

四是全面摸排建档机制。通过绿萝心数系统筛查、课堂观察、家访等渠道，全面了解学生当前身心状况，梳理因为亲子沟通、学习压力、青春期等可能引起的普遍性和个别化的心理健康问题，进行精准识别、针对性帮扶，并建立“一生一袋”追踪追查。

五是重点走访慰问机制。对需重点关注关爱的特殊学生，通过“大家访”活动进行个别关爱和辅导。包班领导、班主任、任课教师定时对其家庭进行走访，与家长交流学生在校在家情绪状态、言行举止、人际交往、学习情况等，指导家长开展好家庭教育，建立良好的沟通渠道，改善亲子关系，减少家庭矛盾。

六是异常动态跟踪机制。建立学校特殊学生动态跟踪机制，利用班级心理委员、班主任、科任教师等，对学生的情绪状态、应急事件、交流互动、人际冲突、学习情况等情况，每日细心观察，建立台账，及时反馈处理。

七是家校及时干预机制。明确和细化心理危机处置干预措施，密切家校合作，及时发现学生异常情况提前干预，集合学校、家庭、社会等各方力量保障学生生命安全。 

八是抗压抗挫教育机制。将抗压抗挫教育作为心理健康教育的重要内容，通过多种形式教育引导学生正确认识自我，直面挫折压力，掌握解决问题的技巧能力。开展“阳光少年、文明少年”评选活动，宣传正面典型人物，培养学生健全人格。