为缩小城乡教育差距，推动基础教育更加公平更高质量发展，努力办好群众家门口学校，汉台区把促进城乡教育一体化发展作为2024年教体局局长项目，实施改造提升办学条件项目13个，城区15个教育集团带动30所成员校整体提升，结对帮扶47所薄弱学校，体教融合育人布点项目35个。该项目的实施大幅提升了城乡基础教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，满足了人民群众“上好学”的美好期盼。

坚持改善办学条件与加强小规模学校管理相结合，优质学位不断增加。投入600余万元改造提升龙江中心小学等9所学校运动场。盘活农村闲置资源挖潜扩容，实施鑫源、老君九年制农村学校寄宿制提升改造，新增寄宿制学位500个，分流汉四中城区初三学生到农村学校寄宿，以强带弱。加强农村小规模学校管理，一校一策优化整合100人以下的小规模学校，逐步撤并20人以下教学点8个，加强对农村小规模学校的督导检查，将农村小规模学校管理纳入镇办中心校年度考核，学生就学实现“就近就便”转向“更优更好”。

推行集团化办学和结对帮扶相结合，师资力量显著增强。优化调整15所城乡中小学集团成员校，加速管理、队伍、教研融合。累计交流轮岗教师320人，开展培训20场，参训教师千余人次。加强城乡学校对口帮扶工作机制，优化调整中山街小学等23所城区学校幼儿园结对帮扶徐望镇中心小学等47所城乡学校幼儿园，采取送培到校、雏鹰行动“1235”青年教师培养，乡村教师教学水平持续提高。

推进体教融合与分层教学相结合，教育质量大幅提升。加强体育后备人才培养体系建设，布点35个特色体育项目，涵盖射箭、排球、体操等。实施初中分层教学分类考核，推广市实验中学“分层走班”教学改革经验，探索选科走班。落实教育质量奖励激励机制，分等次核发增量绩效，激发教师内生动力。

开展新优质学校培育与推进乡村教育振兴相结合，保障体系扎实筑牢。开展非遗文化、汉文化进校园等活动，持续推进新优质学校培育。将脱贫不稳定户等家庭经济困难学生纳入补助范围，落实农村贫困学生到城区就读享受营养餐政策。开展教师家访4600人次，做好家校共育，办好乡村学校，推进乡村教育振兴。

小学、初中、高中后备体育人才一条龙培养模式基本贯通。在2024年市青少年锦标赛中，取得团体全市第一的优异成绩，高考体育单招再创佳绩。城乡学校实现了教学成果、教学经验、教学资源共建共享，农村学校集约化水平和办学效益显著提高，城乡差距进一步缩小，实现了优质均衡发展。据悉汉台区多措并举促进城乡教育一体化发展局长项目被遴选为省级2024年教育局长年度项目典型案例。